blog.thecurtiscasa.com

Salah satu impian terbesar saya adalah membangun sekolah saya sendiri untuk anak-anak kurang mampu di provinsi kami, karena saya tahu di balik tatapan polos mereka, mereka juga mempunyai impian.

Sekolah yang kami hadiri dan pengalaman yang kami alami mungkin berbeda, namun kami semua yang termasuk dalam kelompok Teach for the Philippines 2013 memiliki satu kesamaan. Tujuan kami adalah untuk melatih individu-individu produktif yang akan berkontribusi terhadap realisasi total perubahan dan pembangunan negara kita sehingga bisa menjadi progresif.

Saya tumbuh di komunitas perkotaan di provinsi Sultan Kudarat dan seperti banyak tempat perkotaan lainnya, kemiskinan adalah hal biasa. Semasa muda, saya melihat langsung bagaimana kemiskinan melanda masyarakat kami akibat buta huruf.

Ada juga yang ingin melanjutkan pendidikannya dengan harapan suatu saat bisa mendapatkan pekerjaan dan mengangkat status ekonomi keluarganya. Namun sisanya, karena keterbatasan kesempatan, memutuskan untuk menjadi petani atau buruh seumur hidup. Dan yang benar-benar membuat saya marah dengan kenyataan ini adalah bahwa hal ini telah menjadi masalah antargenerasi.

Pengalaman apa yang mereka alami akan diwariskan kepada anak-anak mereka – putus sekolah, melahirkan anak di usia yang sangat muda dan skenarionya terus berlanjut. Hal ini menyebabkan terbentuknya komunitas anak-anak kurang mampu.

Saya tahu itu mungkin terlihat sangat dramatis, namun itulah kenyataannya. Dan hanya ketika kenyataan terjadi, kita bisa lebih tanggap.

Percaya pada pendidikan

Ketika saya masuk perguruan tinggi, saya memutuskan untuk mengambil gelar di bidang pendidikan, berpikir bahwa saya dapat membuat perbedaan dalam komunitas saya dengan menjadi seorang guru.

Salah satu impian terbesar saya adalah membangun sekolah saya sendiri untuk anak-anak kurang mampu di provinsi kami, karena saya tahu di balik tatapan polos mereka, mereka juga mempunyai impian. Dan impian tersebut dapat menjadi kenyataan ketika mereka terdidik dan memiliki keterampilan yang cukup untuk menghadapi tantangan dunia.

Saya bergabung dengan SIFE (Students in Free Enterprise) saat kuliah dan saya bersyukur karena melalui SIFE saya dapat memulai proyek untuk memberdayakan anggota masyarakat, petani, pemuda dan anak-anak di berbagai komunitas di provinsi kami. Meskipun advokasi ini tidak berhubungan dengan gelar saya, advokasi ini memungkinkan saya untuk menjangkau kebutuhan orang lain dengan mengajari mereka tentang inisiatif mata pencaharian di organisasi kami. Bersama dengan anggota organisasi kami telah melaksanakan proyek untuk lingkungan, mata pencaharian dan pendidikan.

Setiap kali saya membaca kutipan dan pidato tentang pendidikan dari para pemimpin besar di bidang pendidikan dan bidang lainnya, saya terkesan dan penuh harapan untuk negara kita. Namun kemudian, ketika saya melihat ke belakang dan melihat posisi kita saat ini dalam hal standar pendidikan di negara kita, saya harus mengatakan bahwa kita harus mencapai reformasi pendidikan jika kita ingin menggunakan pendidikan sebagai alat untuk mencapai pembangunan.

Kita perlu mengakhiri kesenjangan pendidikan dan mulai berinvestasi demi masa depan bangsa. Kita bisa memulainya dengan memberikan pendidikan berkualitas yang layak diterima semua anak. Seperti kata pepatah, “Pendidikan tanpa kompromi; pendidikan yang mencakup keseluruhan kemungkinan yang dimiliki seseorang; dan pendidikan yang inklusif, relevan dan unggul.”