blog.thecurtiscasa.com

Kita perlu memulai matematika dengan anak-anak sehingga mereka dapat berjabat tangan dengannya sebelum matematika menjadi menakutkan, yang bagi sebagian besar orang kemudian menjadi menakutkan

Jika Anda adalah orang tua yang mengajak anaknya mengikuti les matematika dan ditanya apakah mereka dapat memindai otak anak Anda sebelum dan setelah 8 minggu les privat, apakah Anda setuju?

Ya, ini bukan paket promo yang biasa ditawarkan oleh pusat bimbingan belajar. Namun baik bagi kami, orang tua dari 24 anak berusia 8-9 tahun (3^rd Gelar) setuju. Sekarang kami memiliki bukti bahwa pengajaran matematika untuk kelompok usia ini, yang tampaknya merupakan masa kritis dalam kehidupan otak mereka untuk belajar matematika, benar-benar berhasil, dan kami juga tahu mengapa hal ini bekerja lebih baik lagi untuk anak-anak lain!

Penelitian ini dimuat dalam Prosiding National Academy of Sciences di AS edisi online tanggal 29 April 2013 dan diberi judul, “Prediktor saraf perbedaan individu dalam respons terhadap bimbingan matematika pada anak sekolah dasar” oleh para ilmuwan dari Universitas Stanford dan Universitas Vanderbilt di Tennessee dipimpin oleh Kaustubh Supekar, Anna G. Swigart, Caitlin Tenison, Dietsje D. Jolles, Miriam Rosenberg-Lee, Lynn Fuchs dan Vinod Menon.

Para ilmuwan menemukan 3 penemuan mengejutkan:

Pertama, mereka menemukan bahwa dibandingkan dengan mereka yang tidak menjalani program tersebut, anak-anak yang dibimbing sebenarnya memperoleh nilai yang jauh lebih baik setelah program 8 minggu (8-9 jam per minggu). Para ilmuwan mencatat bahwa anak-anak yang diajar secara khusus beralih dari sekadar strategi berhitung menjadi “pengambilan fakta”.

Para ilmuwan menyatakan bahwa mempelajari matematika merupakan sebuah “langkah maju”, bukan sekedar benang lepas, namun sesuatu yang terkait dengan hubungan dengan pengetahuan yang ada, sehingga memerlukan upaya aktif dari pelajar. Anak-anak yang dibimbing juga menunjukkan peningkatan yang nyata dalam kecepatan dan ketepatan dalam memecahkan masalah matematika yang diberikan kepada mereka.

Kedua, mereka menemukan bahwa tidak ada “kondisi” yang dimiliki anak-anak yang diukur sebelum program bimbingan belajar, termasuk “IQ” dan memori kerja, yang dapat menjelaskan perbedaan skor mereka. Faktanya, mereka menemukan bahwa kepadatan bagian otak yang disebut “hipokampus” (yang sebagian besar berperan dalam pembuatan dan penyimpanan memori) dapat memprediksi tingkat peningkatan skor.

Ketiga, para ilmuwan juga menemukan bahwa cara hipokampus terhubung ke bagian lain otak, yang biasanya tidak terkait dengan keterampilan matematika tetapi juga memiliki nama yang tidak jelas seperti “basal ganglia” dan “dorsal and lateral prefrontal cortexes,” juga sangat berpengaruh. nilai matematika yang baik adalah. prediktor untuk anak-anak yang diajar.

Kulit penuh

Bagian otak ini biasanya dikaitkan dengan “pembelajaran deklaratif”, di mana pembelajar memerlukan perolehan dan pengambilan fakta dari ingatan untuk menerapkannya pada apa yang dibutuhkan saat ini. Hal ini berbeda dengan “pembelajaran prosedural” di mana pembelajar menyerap “bagaimana melakukan” suatu tugas hingga menjadi hafalan dan tidak disadari. Kedua jenis pembelajaran ini saling membutuhkan satu sama lain untuk kapasitas belajar yang utuh.

Penemuan-penemuan ini menyiratkan hal-hal tertentu tentang pembelajaran matematika. Pertama, akan ada lebih banyak pekerjaan untuk tutor matematika (hore untuk para geek!) karena ini benar-benar berhasil. Kedua, kita perlu memulai matematika dengan anak-anak sehingga mereka dapat berjabat tangan dengannya sebelum matematika menjadi sesuatu yang menakutkan, yang bagi sebagian besar orang merupakan hal yang menakutkan di kemudian hari.

Ketiga, para orang tua, mohon jangan salahkan IQ anak jika nilai matematikanya tidak setinggi anak lainnya. Kemungkinan besar ini adalah kesalahan hipokampusnya, yang sebagian besar ditentukan oleh gen (yaitu gen yang Anda wariskan kepadanya).

Para ilmuwan yang melakukan penelitian tersebut berpendapat bahwa melihat apa yang sebenarnya terjadi pada otak adalah cara yang lebih dapat diandalkan dibandingkan hanya melihat IQ dan perilaku anak-anak yang sudah ada sebelumnya, untuk mengetahui apakah pendidikan matematika benar-benar membantu mereka belajar matematika dengan lebih baik.

Saya rasa kita tidak akan melihat “Paket Spesial: les matematika plus pemindaian otak”! berlayar segera. Seperti yang saya katakan, kami sangat berterima kasih kepada para orang tua yang setuju untuk memindai otak anak-anak mereka (saya yakin anak-anak menganggapnya keren). – Rappler.com