blog.thecurtiscasa.com

Putra bungsu saya, Justine, berharap usianya setidaknya satu tahun lebih tua agar dia tidak tercakup dalam program K-12. Karena ia akan memasuki kelas empat SMA pada bulan Juni, ia akan menjalani dua tahun lagi di SMA (kelas 11 dan 12), bersama ribuan generasinya di seluruh negeri. Mereka akan disebut sebagai ras yang “lebih kompetitif dan dapat dipekerjakan” ketika mereka lulus pada tahun 2018.

“Sayang sekali! K-12 telah menyusulmu,” mungkin itulah yang dikatakan orang tua lain kepada anak-anak mereka ketika pemerintah menandatangani Undang-Undang Peningkatan Pendidikan Dasar tahun 2013. Diterima atau tidak oleh pemerintah, orang tua miskin, terutama di pedesaan, hanya akan mengeluh tentang panjangnya siklus pendidikan ketika mereka hampir tidak bisa menyekolahkan anak mereka, bahkan dengan pendidikan menengah empat tahun. Siklus sekolah yang diperpanjang berarti beban yang lebih besar pada tarif, tasproyek dan pengeluaran lainnya, betapapun gratisnya pendidikan publik.

Misalnya saja, banyak siswa Sekolah Menengah Nasional Torralba di Banga, Aklan yang tidak mengikuti pelajaran secara rutin, bukan karena mereka kurang tertarik pada mata pelajaran tersebut. Perjalanan pulang pergi tidaklah gratis, begitu pula proyek sekolah dan biaya terkait sekolah lainnya. Namun, untuk mendorong mereka mengikuti kelas, kepala sekolah dan sejumlah guru akan berkeliling sekolah. kebutuhannya sepanjang tahun, termasuk berbagi makanan dengan mereka.

Tingkat putus sekolah

Kenyataan ini mencerminkan penderitaan banyak siswa lain di Aklan dan tentunya di banyak daerah di seluruh negeri. Dengan tambahan dua tahun, jumlah putus sekolah kemungkinan akan meningkat. Hingga dan termasuk tahun ajaran 2012-13, data Departemen Pendidikan menunjukkan bahwa setidaknya terdapat 236.222 anak putus sekolah di seluruh negeri. Kita hanya bisa menebak berapa banyak dari mereka yang memutuskan putus sekolah karena kemiskinan.

Bagi orang tua lainnya, mereka berharap anaknya cepat lulus. Jika bukan karena dua tahun lagi di sekolah menengah atas, siswa akan berhasil mencapai pertengahan sekolah menengah atas. Jika modernisasi di sektor pendidikan hanya dapat menemukan jalan keluarnya tanpa memperpanjangnya, maka baik orang tua maupun siswa, sebagai pemangku kepentingan utama, akan menerimanya tanpa syarat.

Jelas bahwa K-12 didasarkan pada proposisi bahwa pendidikan berkualitas memerlukan siklus sekolah yang lebih panjang. Singkatnya, yang satu tidak bisa berjalan tanpa yang lain.

DepEd mengatakan bahwa berkat K-12, negara ini akan memiliki cukup ruang kelas, kursi, buku pelajaran, guru, dan fasilitas lain yang diperlukan. Ketika Presiden Benigno Aquino mengambil alih kekuasaan pada tahun 2010, Departemen Pendidikan menghadapi kekurangan 66.000 ruang kelas; sekitar 2,6 juta kursi; 145.827 guru; dan hampir 62,5 juta buku pelajaran. Hal ini telah terakumulasi selama beberapa dekade karena pemerintahan sebelumnya gagal berinvestasi besar-besaran di bidang pendidikan.

Aquino ingin permasalahan ini diselesaikan dan kurikulum dirombak, sehingga memenuhi anggaran yang jauh lebih besar untuk mentransformasi generasi siswa berikutnya yang setara dengan seluruh dunia.

Kebutuhan-kebutuhan yang diberikan dalam program K-12 ini, termasuk pemanfaatan keterampilan guru, tentunya akan memberikan kontribusi yang besar terhadap perkembangan siswa secara keseluruhan; itu akan membuat mereka lebih cemerlang, analitis, dan kompetitif. Jika semua ini juga diberikan kepada mantan lulusan sekolah menengah 4 tahun, maka kakek-nenek dan orang tua, putra-putri yang lebih tua akan memiliki keadaan yang jauh lebih baik dibandingkan sekarang, dan mungkin tidak ada keraguan mengenai kualitas pendidikan yang dimiliki oleh negara-negara tersebut. pemerintah telah menyediakannya selama beberapa dekade.

Setiap lapisan masyarakat kita memiliki jejak orang-orang Filipina yang mengenyam pendidikan sekolah menengah empat tahun sebelum memasuki dunia kerja. Bersama-sama mereka membangun negara ini dan membantu membangun kembali negara-negara lain. Keahlian, pengetahuan dan kompetensi mereka telah diakui di seluruh dunia. Namun para pemimpin pendidikan dan ilmuwan akademis kita percaya bahwa kurikulum lama lemah, kelebihan beban dan terfragmentasi, tidak memenuhi Standar Kesiapan Perguruan Tinggi yang ditetapkan oleh Komisi Pendidikan Tinggi, dan tidak lagi relevan untuk memenuhi tantangan zaman modern. dunia. Oleh karena itu, kebutuhan untuk memodernisasi sistem pendidikan “adalah hal yang mendesak dan kritis”.

Menunda pengangguran?

Patut dikatakan bahwa “bukti puding ada pada saat dimakan”. Resep baru ini, dengan bahan tambahan, akan memakan waktu lebih lama untuk dipanggang, namun mungkin terasa lebih enak dibandingkan resep generasi lama sebelumnya. Namun sampai saat itu tiba, para orang tua hanya bisa menggerutu – dan merasa terhibur – dengan janji bahwa K-12 dapat memberikan prospek pekerjaan yang lebih baik kepada anak-anak mereka.

Dalam prosesnya, K-12 akan memberi negara ini keringanan dari membanjirnya lulusan perguruan tinggi baru yang mencari pekerjaan. Hasilnya, hal ini membantu mengekang masalah pengangguran, yang menurut Otoritas Pembangunan Ekonomi Nasional (NEDA) memperkirakan terdapat 2,6 juta pengangguran di Filipina pada bulan Januari tahun ini. Jumlah tersebut melebihi jumlah 6,5 juta orang yang disebut sebagai setengah pengangguran, atau mereka yang sudah bekerja tetapi membutuhkan pekerjaan tambahan. Namun, fakta bahwa mereka menganggur tidak selalu mengarah pada kesimpulan bahwa mereka tidak siap atau kurang memenuhi syarat untuk memasuki dunia kerja; mereka menganggur terutama karena kurangnya pekerjaan.

Meskipun pemerintah telah menyatakan bahwa perekonomian telah menjadi kuat dan pasar tenaga kerja terus tumbuh – mengurangi jumlah pengangguran selama periode ini – masalah pengangguran masih tetap sama seperti sebelumnya. Faktanya, negara kita memiliki jumlah pengangguran tertinggi di antara 10 negara anggota Perhimpunan Bangsa-Bangsa Asia Tenggara, menurut laporan Tren Ketenagakerjaan Global yang dirilis tahun lalu oleh Organisasi Perburuhan Internasional. Dan ILO memperkirakan tidak ada perbaikan dalam tingkat pengangguran pada tahun 2018, tahun dimana kelompok pertama akan lulus dari sekolah menengah atas.

Oleh karena itu, para orang tua harus bekerja lebih keras dan berdoa agar anak-anak mereka – karena mereka lebih kompetitif dan siap kerja – bisa mendapatkan pekerjaan. – Rappler.com

Pura Bella P. Elin saat ini bekerja sebagai Guru 3 dan telah mengajar di Sekolah Menengah Nasional Torralba di Banga, Aklan selama 18 tahun terakhir. Dia berada di posisi ke-2 dalam ujian kepala sekolah baru-baru ini di divisi Aklan.