blog.thecurtiscasa.com

MANILA, Filipina – Filipina adalah rumah bagi lebih dari 2 juta anak-anak Filipina yang bekerja berusia 5-17 tahun pada tahun 2013, menurut Departemen Tenaga Kerja dan Ketenagakerjaan (DOLE).

Pada tahun 2012, jumlahnya lebih dari satu juta tidak bersekolah.

Anak-anak berusia 5 tahun meninggalkan sekolah untuk berpartisipasi dalam beberapa bentuk pekerjaan. Beberapa di antaranya kita temui di jalan.

Anak-anak lain berhasil mengatur pekerjaan dan sekolah. Namun, pengaturan seperti ini nampaknya sulit. Bagi yang lain, begitu mereka keluarmereka jarang kembali.

(Sumber: DOLE 2012)

Ada yang berhasil mencapai nilai tertentu namun gagal lulus. Sementara itu, anak-anak yang tidak memiliki akses terhadap pendidikan usia dini sama sekali mengalami kondisi yang lebih buruk.

Mereka kehilangan kelas-kelas dasar seperti kebersihan, sanitasi, kesehatan dan gizi. Komisi Ekonomi dan Sosial PBB untuk Asia dan Pasifik (UNESCAP) menekankan bahwa pembelajaran ini “penting dalam meletakkan dasar bagi pembelajaran dan perkembangan anak selanjutnya.” (TONTON: Membantu Anak Mencapai Ulang Tahunnya yang ke 5)

Mereka juga dilarang melakukan interaksi sosial dan emosional yang berbeda dengan guru dan anak-anak lain – yang darinya mereka dapat belajar dan mempraktikkan komunikasi yang baik, kreativitas, rasa hormat, disiplin diri, dan nilai-nilai lainnya. (BACA: Bagaimana rasa lapar mempengaruhi perilaku anak)

UNESCO tahun 2012 laporan menekankan pentingnya Perawatan dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang merupakan mekanisme yang mendukung perkembangan anak secara holistik sejak usia 0-8 tahun melalui:

• Pendidikan
• Perawatan fisik, sosial dan emosional
• Stimulasi intelektual
• Perawatan kesehatan dan nutrisi.
• Dukungan keluarga dan masyarakat

“Karena pesatnya koneksi saraf, perkembangan otak, dan pertumbuhan yang terjadi pada usia ini, periode ini dianggap sebagai jendela peluang kritis untuk mengoptimalkan perkembangan anak,” kata Unesco. (TONTON: Peter Pan yang Malnutrisi Tidak Pernah Tumbuh Besar)

Pada tahun 2012, DOLE melaporkan bahwa 909.000 anak usia 5-9 tahun putus sekolah.

Di luar sekolah

Sebuah tahun 2012 belajar oleh Institut Studi Pembangunan Filipina (PIDS) mengidentifikasi “kurangnya minat pribadi” dan kemiskinan sebagai alasan utama tidak bersekolah.

Hambatan lainnya termasuk kesehatan yang buruk dan tidak dapat diaksesnya sekolah secara fisik (yaitu jarak yang jauh, tidak adanya transportasi, kurangnya sekolah).

Kemiskinan, menurut PIDS, juga dapat mempengaruhi prestasi akademik anak – hal ini disebabkan oleh pengamatan bahwa anak-anak miskin biasanya mengonsumsi makanan yang kurang bergizi; akibatnya, kesehatan mental dan fisik mereka kemungkinan besar akan terganggu. (BACA: Belajar dengan Perut Kosong)

(Sumber: Survei Gizi Nasional 2011)

Jika sejak kecil kondisinya sudah buruk, akibatnya bisa menyusul hingga dewasa.

Studi ini juga mengamati bahwa anak-anak dari keluarga miskin cenderung tidak dikirim ke taman kanak-kanak. “Rumah tangga yang kepala rumah tangganya berpendidikan lebih tinggi tampaknya lebih mementingkan partisipasi anak usia pra-sekolah dasar di sekolah.”

Di Filipina, tingkat pendidikan dasar merupakan pencapaian pendidikan tertinggi bagi sebagian besar kepala rumah tangga, menurut Survei Gizi Nasional (NNS) terbaru tahun 2011.

(Sumber: NRS 2011)

Ini bisa menjadi lingkaran setan.

Jika orang tua ketika masih anak-anak tidak dapat mengakses gizi dan pendidikan yang memadai, kecil kemungkinannya mereka akan sepenuhnya menyadari praktik pengasuhan anak yang tepat kecuali jika ada intervensi yang dilakukan. Mereka juga cenderung tidak mendapatkan pekerjaan dengan gaji yang baik – baik karena kondisi kesehatan yang buruk atau terbatasnya keterampilan – sehingga mengurangi peluang mereka untuk keluar dari kemiskinan.

Semua ini dapat membuat anak-anak mereka berisiko mengalami siklus yang sama seiring pertumbuhan mereka.

Jika anak-anak adalah masa depan suatu negara, maka investasi jangka panjang harus dilakukan sedini mungkin.

“Pengalaman Pengasuhan dan Pendidikan Anak Usia Dini (ECCE) telah berkontribusi dalam memutus siklus kemiskinan; hal ini juga menyediakan titik akses dan platform untuk meningkatkan kesetaraan dan inklusi sosial,” tegas Unesco. (BACA: PH mungkin kehilangan triliunan peso karena kekurangan gizi)

undang-undang PH pada balita

Masalah lainnya adalah kurangnya kesadaran terhadap undang-undang dan program yang melindungi anak.

Pada tahun 1974, Filipina memberlakukan Kode Kesejahteraan Anak dan Remaja, yang menyebutkan hak-hak anak, termasuk hak atas pendidikan, perawatan dan “pemerintahan yang efektif.”

Tahun 2012 UNESCAP buku tahunan statistikNamun, terungkap bahwa Filipina hanya memiliki angka partisipasi pra-sekolah dasar sebesar 51,3% – lebih rendah dibandingkan negara tetangga kita, Vietnam (70%) dan Thailand (100%). (BACA: Pendidikan PH tertinggal dari negara-negara ASEAN?)

Namun Filipina masih mengungguli negara-negara Asia Tenggara lainnya:

(Sumber: UNESCAP 2012)

Pada tahun 2013, Filipina membuat undang-undang — Republic Act 10410 atau Early Years Act — yang mengakui usia 0-8 tahun sebagai “tahap penting pertama dalam perkembangan pendidikan”. Hal ini mengamanatkan Dewan “Perawatan dan Perkembangan Anak Usia Dini” (ECCD) untuk memperkuat program di tingkat masyarakat dan keluarga untuk anak-anak:

• Layanan penitipan anak, rumah penitipan anak
• Kelompok bermain lingkungan
• Layanan pendidikan dan efektivitas orang tua
• Pelatihan untuk pekerja penitipan anak dan barangay
• Program kunjungan rumah

Dewan ini juga diberi mandat untuk bekerja sama dengan DepEd, Departemen Kesejahteraan Sosial dan Pembangunan (DSWD), Dewan Gizi Nasional, Departemen Kesehatan dan ULAP (Persatuan Otoritas Lokal Filipina).

Namun, “Sistem Nasional ECCD” sebenarnya sudah dibentuk sejak tahun 2000 melalui RA 8980 atau UU ECCD, yang memiliki ketentuan yang sama ditambah penekanan pada peran unit pemerintah daerah (LGUS) dalam mendukung program ECCD.

Undang-undang tersebut menegaskan orang tua sebagai “pengasuh utama dan guru pertama” bagi anak. Program ECCD hanya ada untuk memberikan dukungan.

Dan pada awal tahun 1991, negara ini telah memiliki a “Rencana Pendidikan Untuk Semua” (EFA) yang juga mengutip ECCD. Rencana tersebut merupakan respons terhadap seruan internasional Unesco agar EFA tercapai pada tahun 2015.

Namun, para kritikus mengatakan bahwa Filipina pandai dalam merencanakan kebijakan namun gagal dalam implementasi nyata. (BACA: Bagaimana Mengatasi Anak PH Gizi Buruk?)

Pada tahun 2011, Filipina bertekad untuk “memberikan kesempatan yang sama kepada semua anak untuk memanfaatkan pendidikan taman kanak-kanak wajib dan wajib yang dapat diakses” melalui RA 10157 atau ‘Kindergarten Act’.

Undang-undang tersebut menyatakan taman kanak-kanak sebagai bagian dari sistem pendidikan dasar negara dan prasyarat untuk kelas 1.

Taman kanak-kanak negeri gratis.

DSWD juga memulai program pemberian makanan tambahan (SFP) di antara taman kanak-kanak negeri pada tahun 2011. Namun, SVP juga menghadapi permasalahan seperti kendala finansial.

Beberapa LGU dan organisasi non-pemerintah (LSM) di seluruh negeri juga menyelenggarakan program pendidikan dan gizi mereka sendiri.

Sayangnya, beberapa orang tua masih belum menyadarinya. (BACA: Libatkan orang tua dalam program pemberian makanan di sekolah)

Menurut DOLE, terdapat sekitar 10,8 juta anak Filipina berusia 5-9 tahun pada tahun 2012.

Hanya sebagian dari mereka yang mempunyai akses terhadap kebutuhan dasar mereka. Dan sayangnya, tidak semua orang mampu memaksimalkan potensinya. – Rappler.com

Bagaimana kita bisa membantu melawan kelaparan? Bagikan ide Anda kepada kami, laporkan apa yang dilakukan LGU Anda, atau rekomendasikan LSM. Kirimkan artikel, infografis, penelitian, dan materi video Anda ke [email protected]. Jadilah bagian dari solusi, jadilah bagian dari #Proyek Kelaparan.