Inklusivitas dan pendidikan menjadi perhatian utama bagi komunitas tunarungu
Ini adalah ringkasan yang dibuat oleh AI, yang mungkin memiliki kesalahan. Untuk konteksnya, selalu rujuk artikel selengkapnya.
Nilai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan yang baru bagi komunitas tuna rungu dan orang berkebutuhan khusus lainnya terletak pada peningkatan inklusivitas dan integrasi.
Manila, Filipina – Para anggota Sekolah Pendidikan Tunarungu dan Studi Terapan (SDEAS) De La Salle College of Saint Benilde (DLS-CSB) menafsirkan presentasi selama KTT Inovasi + Kebaikan Sosial (SGS) Rappler, dengan tujuan untuk meningkatkan pendidikan komunitas tuna rungu tentang Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs).
William Sidayon Jr. dan beberapa penafsir pada acara tersebut menggambarkan langkah tersebut sebagai tindakan yang “inklusif”. Ia mengatakan SGS merupakan kesempatan besar bagi orang-orang di sektornya untuk mengikuti acara tersebut, meski awalnya ia merasa sedikit gugup karena kehadiran banyak tokoh penting.
Nilai kesempatan yang sama
Menurut Sidayon, target yang ditetapkan dalam Tujuan Pembangunan Milenium (MDGs) dapat diterapkan pada komunitas tunarungu. Memberikan pendidikan berkualitas bagi semua orang menjadi perhatian khusus mereka karena tidak semua anggota komunitas tunarungu Filipina memiliki akses terhadap materi pendidikan yang memenuhi kebutuhan mereka. (BACA: Ketua PH PBB: Menjadikan Tujuan Global Isu Pemilu 2016)
“Ini adalah kondisi yang dicari oleh komunitas tunarungu,” ujarnya tentang sasaran tersebut.
Bagi komunitas tunarungu, Sidayon menambahkan, nilai dari tujuan global baru ini lebih dari apa yang dinyatakan secara tegas: memiliki kesempatan yang sama, baik dalam pendidikan atau lainnya, akan sangat membantu dalam penerimaan mereka. Sidayon berpendapat bahwa serangkaian target yang didasarkan pada tujuan juga akan mendorong penerimaan anggota komunitas tuna rungu serta orang lain yang berkebutuhan khusus.
Nilai dari tujuan-tujuan tersebut bagi komunitas tunarungu, dan orang-orang berkebutuhan khusus lainnya, terletak pada peningkatan inklusivitas dan integrasi. Sidayon mendorong masyarakat untuk mengenal orang-orang berkebutuhan khusus dan mempertimbangkan cara hidup mereka untuk lebih mengintegrasikan mereka dengan kebutuhan mereka.
“Kalau masyarakat tahu budayanya, identitasnya, tidak akan ada masalah (integrasi),” imbuhnya.
Terapkan pesannya
Salah satu kekhawatiran utama yang diamati Sidayon adalah banyak siswa tunarungu yang memiliki literasi fungsional rendah sehingga menyebabkan kurangnya keterampilan. Hal ini semakin mempengaruhi kesadaran dan pemberdayaan politik mereka.
Saat ini terdapat kekurangan sekolah yang melayani komunitas tunarungu. Sidayon sendiri mengatakan bahwa DLS-CSB telah melayani siswa berkebutuhan khusus dan juga menjadi garda depan dalam upaya meningkatkan literasi fungsional siswa tunarungu.
Undangan ke acara seperti Social Good Summit juga memberi siswa lebih banyak platform untuk meningkatkan kesadaran.
Bagi Sidayon, perhatian yang lebih besar harus diberikan pada permasalahan penyandang disabilitas. “Kekhawatiran komunitas tunarungu harus dijadikan isu nasional,” ujarnya. Mahasiswa, katanya, memerlukan kesadaran agar mereka cukup berdaya untuk terlibat dalam kegiatan sukarela.
Namun, dalam menghadapi tantangan tersebut, Sidayon tetap optimis dan menggambarkan SDGs yang baru sebagai sesuatu yang realistis. Sidayon dan sektornya berharap untuk maju SDGs akan menjadi “benar-benar inklusif tanpa ada seorang pun yang tertinggal, terlepas dari kebutuhan khusus apa pun.” – Rappler.com
Bea Orante adalah pekerja magang Rappler.
