blog.thecurtiscasa.com

Perguruan tinggi dan universitas di Filipina harus mengambil ‘keputusan sulit’ untuk meningkatkan program pascasarjana, atau mengembangkan program sarjana untuk menghasilkan tenaga kerja yang dibutuhkan di kawasan ASEAN

Bagian kedua dari dua bagian

Bagian 1: Pemeringkatan Sekolah di ASEAN: ‘Permainan Persepsi’ untuk PH

MANILA, Filipina – Jika peringkat universitas belum terlalu berpengaruh terhadap pengambilan kebijakan di sektor pendidikan tinggi Filipina, bagaimana negara tersebut akan memanfaatkan angka tersebut untuk keuntungannya?

Bagi sekolah-sekolah di Filipina yang ingin memanfaatkan integrasi ASEAN, pemeringkatan dapat membantu membandingkan universitas-universitas di wilayah tersebut untuk mengidentifikasi program gelar mana yang harus diprioritaskan dalam penjaminan mutu.

Misalnya, universitas negeri terkemuka di Filipina memiliki 5 program kompetitif yang telah lolos penjaminan mutu dari ASEAN University Network (AUN).

“Ada dorongan agresif di AUN akibat integrasi ASEAN untuk… mengukur satu sama lain, sehingga posisi dan kebijakan kami terkait hal tersebut jelas dipengaruhi oleh pemeringkatan tersebut karena kami menginginkan lebih banyak jaminan kualitas,” kata University of the Kata Wakil Presiden Urusan Masyarakat Filipina (UP) Prospero de Vera dalam sebuah wawancara.

Kerangka ASEAN

Penjaminan mutu penting dalam konteks integrasi, kata Cynthia Bautista, komisaris Komisi Pendidikan Tinggi (CHEd).

Setelah tahun 2015, akan terdapat lebih banyak mobilitas pelajar dan tenaga kerja di kawasan ini, sehingga sistem pendidikan suatu negara pasti akan dibandingkan dengan negara-negara tetangganya di ASEAN. (BACA: Road to ASEAN 2015: Mengapa perguruan tinggi PH tertinggal?)

“Kita bergerak menuju ASEAN, dan kerangka pendidikannya adalah pembelajaran sepanjang hayat, berpusat pada peserta didik, dan masyarakat hanya bisa masuk dan keluar dari sistem formal. Jadi semakin banyak Anda akan mendapatkan lebih banyak kesetaraan, lebih banyak jalur, dan Anda akan menjamin kualitas,” kata Bautista.

Penjaminan mutu merupakan bagian dari implementasi Kerangka Acuan Kualifikasi ASEAN, yang memungkinkan perbandingan kualifikasi tenaga kerja terampil di seluruh negara anggota ASEAN.

Bautista, yang merupakan gugus tugas regional pada kerangka tersebut, mengatakan negara-negara yang dimaksud dalam kerangka ASEAN tidak dapat lagi mempekerjakan tenaga kerja terampil dari negara ASEAN lain untuk memenuhi kualifikasi mereka.

“Misalnya, jika kami dirujuk dalam kerangka ASEAN, saya tidak bisa mengatakan tidak kepada Anda (seorang pekerja Filipina) jika Anda melamar ke perusahaan saya di Thailand – saya tidak bisa memecat Anda karena kualifikasi Anda. Tapi bisa saja saya tidak mempertimbangkan Anda jika saya punya kriteria lain selain pendidikan,” jelasnya.

‘Pemenang’ di ASEAN

Dengan semakin dekatnya integrasi ASEAN, de Vera mengatakan perguruan tinggi dan universitas kini harus mengambil “keputusan sulit” mengenai apakah akan segera meningkatkan program pascasarjana mereka untuk memfasilitasi hubungan regional.

“Karena ketika memperluas program pascasarjana, biayanya tinggi. Anda harus menyediakan laboratorium yang sangat bagus, fakultas Anda harus memiliki gelar PhD, karena tanpa mereka, siapa yang akan bertukar pikiran dengan Anda?”

(Jika kamu program pascasarjana, biayanya tinggi. Anda harus menyediakan laboratorium yang sangat bagus, fakultas Anda harus memiliki gelar PhD, karena jika tidak, siapa yang akan bertukar dengan Anda?)

Namun tidak semua universitas akan mengikuti jalur ini. Bagi sekolah-sekolah tersebut, de Vera mengatakan cara yang harus dilakukan adalah dengan mencari ceruk – “pemenang” dalam program sarjana mereka – dan peluang yang ada dalam pola ASEAN untuk menghasilkan tenaga kerja yang dibutuhkan kawasan ini.

“Karier di bidang pertanian mungkin tidak terlalu menarik di Filipina, namun hal itu tidak berarti Anda akan menghentikan program pertanian Anda. Faktanya, Anda hanya mengadaptasinya untuk basis regional Anda (karena) Anda memiliki negara yang membutuhkan ahli (di bidang) pertanian,” kata de Vera.

Menurut Bautista, sebagian besar pekerja profesional dan terampil akan banyak diminati di wilayah ini. (BACA: 8 cara PH mempersiapkan pendidikan tinggi untuk ASEAN 2015)

Menjembatani kesenjangan tersebut

Namun, kenyataan pahitnya adalah banyak universitas yang belum mengubah kerangka berpikir mereka dari pola pikir lokal ke pola pikir ASEAN.

“Mayoritas (universitas dan perguruan tinggi negeri) tidak akan mampu bersaing dalam (era) integrasi ASEAN,” kata de Vera.

Tidak semua SUC harus kompetitif dalam hal apa pun, namun de Vera mencatat bahwa kesenjangan antara UP – universitas terkemuka di negara ini – dan sekolah lain juga tidak boleh terlalu lebar, atau permainan persepsi akan berdampak buruk tidak hanya pada sekolah kita saja. , tetapi bahkan pada lulusan perguruan tinggi kita.

“Pangkat UP, Pangkat Ateneo, (lulusannya) mendapat pekerjaan lebih baik… karena persepsinya lebih baik. Mereka diberi peringkat berdasarkan perusahaan-perusahaan yang penting,” jelas Bautista.

Ia menambahkan: “Persepsinya, kalau bekerja di luar (negeri), adalah rangkingnya. Karena peringkat kami yang rendah, mereka memandang rendah kami. (Anda rentan) terhadap eksploitasi karena Anda pendek atau Anda tidak punya cukup umur.”

Namun pada akhirnya, institusi pendidikan tinggi Filipina harus secara sadar mengupayakan kualitas pendidikan yang lebih baik, terlepas dari peringkatnya dan apakah mereka bermaksud melakukan internasionalisasi atau tidak.

Hal ini akan membantu meringankan penderitaan negara yang melakukan reformasi pendidikan hanya untuk mengejar ketertinggalan dari negara tetangganya di ASEAN. – Rappler.com

mahasiswa gambar melalui Shutterstock