Ketimpangan pendidikan terburuk terjadi di Asia Selatan, negara-negara Arab, dan Afrika
Ini adalah ringkasan yang dibuat oleh AI, yang mungkin memiliki kesalahan. Untuk konteksnya, selalu rujuk artikel selengkapnya.
Laporan terbaru UNDP menunjukkan generasi tua masih berjuang melawan buta huruf; kaum muda mengalami kesulitan dalam transisi dari pendidikan dasar ke pendidikan menengah
Manila, Filipina – Laporan terbaru yang dikeluarkan oleh Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNDP) menunjukkan bahwa ketimpangan dalam pendidikan – meskipun menurun – masih tetap tinggi, terutama di kawasan Asia Selatan, negara-negara Arab, dan Afrika sub-Sahara.
Laporan Pembangunan Manusia (HDR) tahun 2014 berjudul Mempertahankan kemajuan manusia: mengurangi kerentanan dan membangun ketahanan dirilis pada Kamis, 24 Juli.
Hal ini menunjukkan bahwa kesenjangan pendidikan yang tinggi masih terjadi antar wilayah dan kemajuan dalam upaya mengurangi kesenjangan tersebut masih terbatas, kecuali di Eropa dan Asia Tengah.
Asia Selatan memiliki tingkat ketimpangan pendidikan tertinggi (42%), diikuti oleh negara-negara Arab (41%), dan Afrika Sub-Sahara (37%). Norwegia, Finlandia, dan Republik Ceko memiliki tingkat ketimpangan terendah.
Laporan tahunanyang berfokus pada isu-isu utama pembangunan, juga menunjukkan bahwa generasi tua masih berjuang melawan buta huruf, sementara generasi muda menghadapi kesulitan dalam transisi dari pendidikan dasar ke pendidikan menengah.
Di bidang pendidikan, UNDP mengukur ketimpangan distribusi lama sekolah berdasarkan data survei rumah tangga yang diperkirakan menggunakan indeks ketimpangan Atkinson.
Badan PBB lainnya, Unesco, melaporkan bahwa terdapat 774 juta orang dewasa yang buta huruf di seluruh dunia pada tahun 2011. Hampir dua pertiga dari jumlah tersebut adalah perempuan.
Sementara itu, 69 juta remaja tidak bersekolah, meskipun sekolah menengah pertama dianggap sebagai cara paling efektif untuk mempelajari keterampilan dasar.
Unesco mengatakan bahwa tidak satu pun tujuan inisiatif Pendidikan Untuk Semua – salah satu dari banyak upaya yang dilakukan untuk mencapai Tujuan Pembangunan Milenium – akan tercapai pada tahun 2015. (BACA: Pendidikan untuk Semua pada 2015? Belum Terjadi, Kata Unesco)
Mengurangi ketimpangan
Laporan UNDP baru-baru ini menunjukkan sedikit penurunan kesenjangan secara keseluruhan di sebagian besar wilayah. Penurunan ini disebabkan oleh perbaikan kesehatan dalam beberapa tahun terakhir.
Ketimpangan secara keseluruhan diukur dengan Indeks Pembangunan Manusia yang Disesuaikan dengan Ketimpangan (IHDI) yang dihitung di 145 negara.
IHDI diperkenalkan pada HDR tahun 2010 dan mempertimbangkan tidak hanya ukuran kesenjangan berbasis pendapatan, namun juga kesenjangan dalam pendidikan dan kesehatan.
Ketimpangan, menurut laporan UNDP tahun 2014, tidak hanya tidak adil tetapi juga menghambat pembangunan manusia di masa depan, berdampak pada kesejahteraan dan mengancam stabilitas politik.
“Ketika kelompok tertentu didiskriminasi, sumber daya dan kekuasaan tidak didistribusikan berdasarkan prestasi, dan orang-orang berbakat dihambat. Ketidaksetaraan kelompok seperti itu memicu ketidakpuasan dan keluhan,” tambah laporan itu.
Laporan ini menekankan pentingnya akses universal terhadap layanan sosial dasar (pendidikan, layanan kesehatan, pasokan air dan sanitasi, keselamatan publik) serta kebijakan dan sumber daya yang memadai untuk mengurangi kesenjangan di semua dimensi pembangunan manusia.
Ancaman lain terhadap pembangunan manusia selain kesenjangan adalah risiko ekonomi, risiko kesehatan, bencana lingkungan dan alam, kerawanan pangan, dan kerawanan fisik. – Ya Geronimo/Rappler.com
